Уважаемые родители! Началась самая трудная учебная четверть. Чем теплее будет становиться,тем больше детям будет хотеться гулять, а за уроки не усадить... К сожалению, без домашних заданий не обойтись, но мы стараемся задавать то, что дети могут выполнить сами. От Вас (родителей) требуется только контроль выполнения работы над ошибками и проверка наличия выполненного домашнего задания.
К концу учебного года дети должны научиться ориентироваться на страницах тетради. И дело не в точности количества клеточек и строчек (хотя это тоже важно), а в том, видит ли ребёнок строку или клетки, правильно ли проводит линии по линейке, знает ли, чем нужно пользоваться при выполнении различных заданий, умеет ли исправлять неправильное. Вот именно в этом мне очень нужна Ваша помощь, так как Вы один на один можете побыть со своим ребёнком и просто поговорить, что у него не получается. В классе не всегда дети понимают, к кому именно адресованы замечания учителя.
Правила ведения тетрадей практически не изменяются.
1. Пишем синими чернилами, подчёркиваем и зачёркиваем простым карандашом, стираем простой карандаш ластиком, а не зачёркиваем. Ручки со стираемыми чернилами и корректирующие жидкости я не разрешаю! Все рисунки, схемы, дополнительные надписи делаются карандашом. Графическую схему слова (цветные точки) мы делаем цветными карандашами (не цветными ручками!). Я разрешила пользоваться ручками - это выглядит небрежно! Да и карандаш можно стереть, даже цветной. При просмотре тетради Вашего ребёнка, обратите внимание на это.
2. Схемы и чертежи - по клеткам, а не между клеток. Не надо пропускать миллион клеток, чтобы начертить схему. Если это схема к задаче, то количество клеток должно быть адекватным данным задачи. В математике мы решили, что между столбиками примеров можно пропускать 3 (три) клетки, а не 4 (четыре), как было раньше. Все остальные отступы без изменений.
3. Домашняя работа начинается с записи даты (примерно 5 см от края) и слов "Домашняя работа" (примерно 2 - 3 см от края). Точки можно не ставить.
4. Слова с ошибками нужно прописывать (памятка "Работа над ошибками" со 2 класса) и подчёркивать орфограмму по образцу.
5. Соединения и цифры тоже надо прописывать. Если учитель написал ту или иную букву соединение или цифру, значит ребёнок пишет их неправильно, и нужна тренировка.
Конечно, можно сказать, что наши родители нас не контролировали (хотя мы просто не помним), но и мы были другими. Сейчас у детей рассеянное внимание. У нас были отметки, сейчас нельзя ставить отметки - и мотивации нет (хотя не в отметках дело). Мы знали, что учёба - это труд, а наши дети привыкли к развлечениям. Монотонный кропотливый труд - счёт клеточек, выписывание букв и цифр, вычерчивание схем, аккуратное раскрашивание - это вклад в развитие мозга наших детей. Мы - взрослые - должны это понимать и помогать нашим детям.
Поэтому я не прошу Вас учить детей вместо меня (можно подобрать время для устранения каких-либо пробелов). Если я буду требовать "какие-то клеточки", а родителям всё равно, то как будет относиться ребёнок? Если тетради до сих пор без обложки и уже грязные, то как себя чувствует учитель, где в пачке таких тетрадей не одна-две, а приближается к десяти? А если тетрадь снаружи грязная и внутри небрежная? Попробуйте поставить себя на место учителя - какое удовольствие можно испытать от таких тетрадей?
В первом классе должна быть заложена именно аккуратность при ведении тетрадей и обязательность выполнения работ.